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在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。　　时空泛在：信息技术支持下的个性化学习　　个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。　　经验感知：信息技术支持下的体验性学习　　一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。　　情感互动：信息技术支持下的协作式学习　　协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。

“三愉快”，是指让各类市场主体在安徽能够实现创新愉快、创业愉快、创造愉快。

　　业绩会上，李小加畅释港交所未来三年战略规划：立足中国，连接全球，拥抱科技。

据德国之声网站8月11日报道，根据联邦统计局的数字，2019年上半年，德国全境游客住宿量同比增加%。德国酒店行业协会负责人马库斯·卢特预测，德国酒店业今年又将创下新纪录。报道称，当下的趋势是，越来越多德国人选择在自己的国家旅游。据德国旅游协会的统计，最受德国欢迎的夏季度假地是北海和波罗的海海滨。该协会主席诺伯特·菲比希说，即兴旅游的人现在越来越多，旅游订单数量增加，旅行社现在也纷纷推出特价旅游和各种优惠以吸引客户。

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但近年来，俄美两国相互指责对方违反条约，互不相让，美国甚至多次威胁退出该条约，引起国际社会的广泛关注。

　　尊重事实、摒弃偏见，才能立信于国际社会。

提出加强组织建设，营造风清气正的政治生态，落实廉政风险防控排查，做到八个坚持，保障智库建设。

　　中国人民大学重阳金融研究院副院长董希淼在接受本报记者采访时指出，上半年，尽管个别热点城市房地产市场一度出现“小阳春”，但全国房地产市场在开发、投资、销售等方面整体保持了平稳有序的发展态势，这在当前流动性合理充裕的背景下是非常难得的。

主要界定军队资源战略管理的基本概念，回顾总结我军资源战略管理的发展历程和现状，阐述新形势下加强军队资源战略管理的重要意义。

”　　（本报东京7月18日电）SourcePh"style="display:none">。网上群众工作热点调查近年来，越来越多关注社会民生的百姓选择通过互联网表达诉求，各地也日益重视借助网络平台问计于民、施政于民，帮助基层民众及时而妥善地解决实际问题。