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完，改造不完”。周恩来不仅强调道德修养的艰巨性和长期性，而且自觉地实践着这一点。无论是战争年代，还是和平时期，周恩来始终保持着清正廉洁的品德，从不搞特殊化。新中国成立以后，环境变了，条件好了，周恩来并没有因此放松对自己的严格要求。经他审批和领导建设的大型项目不计其数，但他却没有运用权力为自己营造“安乐窝”，一直住在简陋的旧房子里。有关部门几次提出要给他修房子，他都执意不肯。周恩来不仅不为自己谋私利，而且从不利用手中的权力为亲友谋取任何好处。他让侄子带头下农村，让侄女带头支边，为全党树立了榜样。言行一致以身作则其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。党员领导干部只有身体力行，带头执行党和国家的方针政策，才有号召力。在长期的领导工作中，周恩来始终自觉地坚持做到理论和实践相结合，表里如一、知行统一，凡是要求别人做到的，他首先带头做到；凡是要求别人不做的，他带头不做。他用自己的人格力量影响人、感染人、昭示人，成为党员干部优秀的行为典范。1958年，中央出台了一系列指示，要求反对铺张浪费。一次，周恩来在广州开会，服务员送上茶水，却没有收费。周恩来主动交钱，服务员仍然不收，说没法结账。周恩来当即严厉批评道：我在北京刚签了字、发了文，不许招待烟酒。现在你们不收钱，以后还怎么执行？1963年2月，在无锡视察期间，周恩来到蠡园参观。他问陪同的市委负责同志：“买过门票没有？”那位负责同志根本没有在意此事。周恩来却十分认真，马上清点人数，当场购票，把一起去的陪同人员的票也买了。古人云：“为治者不在多言，顾力行何如耳。”讲廉政、讲道德修养，党员领导干部必须做到身体力行。如果说一套，做一套，那只能是“台上你讲，台下讲你”。
在5G时代，穿戴智能表、家用智能灯、出行智能车等，每一件物体都有传感器，通过5G实现数据交互。
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让我们这些科学家震惊，更让青年科研者们恐慌，究竟这份胁迫之恶还会走向何方？不仅IEEE，近期有多个国际组织都因胁迫而作出了一些令世界震惊的决定，我强烈抗议这样的趋势。
马光远：保持定力长短并重把稳增长放在更重要的位置 央视财经评论员马光远：保持定力，长短并重，把稳增长放在更加重要的位置。
我还没见到飞机的主要部分，只是在调查第一个尸体掉下来的地方。
此前，已有大约万名军人从中部被调遣至印控克什米尔地区，使该地笼罩在紧张气氛中。
13场专题辅导讲座、210场公共必修课课业辅导活动，这是南开大学学习中心2018年交出的成绩单。“朋辈指导”是学习中心开展“学业帮扶”的主导思路，学长学姐走上讲台，更能拉近教与学的距离。在南开大学，朋辈之间互相帮助、优秀学生辐射带动已经蔚然成风。“在学习中心帮助同学很有成就感。备课的过程实际上也是加深理解、二次学习的过程。之前是以学生的角色学习，现在则是以老师的角色讲解，角色的转换对我的表达能力、知识功底都提出了更高的要求。”学生助教、南开大学数学伯苓班大四学生牛建伟说。“南开40条”在提出以更大力度建好学习中心的同时，还专门强调要花大力气做好“名师面对面”“导师工作坊”两个品牌活动项目。其中“名师面对面”定位为学校最高水平的学业指导平台，邀请校长、院士、长江学者、教学名师、院长担任名师，与学生一对一、面对面。“导师工作坊”则聘请专任教师与辅导员给予学生以学术或职业生涯指导。“只要你觉得找董老师谈谈对你有帮助，你就来！”这是南开大学第8届“良师益友”十佳奖获得者、汉语言文化学院教授董淑慧常对学生说的一句话。“老师不仅要传道授业解惑，还要成为学生的朋友。如果学生愿意坐下来和老师一起谈谈人生和成长，可能比知识的传授更为重要。”“以德为先”是根本注重德育一直是南开大学的育人特色。“允公允能，日新月异”是老校长张伯苓提出的校训，就是希望南开学生都有“爱国爱群之公德”与“服务社会之能力”。“公”是“能”之本。加强思想政治理论课建设、推动课程思政改革、以“大思政”理念构建一体化人才培养体系——“南开40条”要求把思政教育贯穿本科教育全过程。师生“同学、同研、同行、同讲”的“四同育人”模式，从言传和身教两个方面提高师生交流的质量，是南开大学思政教育中增强学生获得感的重要探索。“南开40条”将“四同模式”制度化，推广到所有学院和所有学科。师生共同选题、集体备课试讲的过程，本身就是一堂精彩的思政课。“就思政课改革而言，‘四同模式’就是让教育者先受教育，让教师更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，让社会实践成为师生‘受教育、长才干、作贡献’的互动平台，引导师生将‘知中国、服务中国’的南开传统深化发展为‘爱中华、复兴中华’的实际行动。”南开大学党委副书记、副校长杨克欣说。“本科教育不能脱离具体的时代和社会背景，不能脱离国家对人才的需求。”段文斌说，“我们坚持‘立德树人’根本任务，围绕‘培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人’根本问题，正确处理‘人—人才—领军人才’三者之间的关系，切实做到既‘指方向’又‘搭梯子’，让学生成长为公能兼济的拔尖创新人才。”段文斌说。“南开40条”的推出，目的是“让教师动起来、学生紧起来、干部干起来”，全面提升教育教学质量与人才培养能力。“南开本科教改始终遵循内涵发展导向、追求卓越导向、公能兼备导向、改革创新导向。”曹雪涛说，南开大学将不断探索本科教育教学改革的有效路径，加快实现本科教育由量变向质变的跨越，争当具有‘公能’特色的新时代本科教育典范。”（记者陈建强刘茜通讯员林栋）。张江汀任山东省委统战部部长(图/简历)张江汀，男，汉族，1961年10月生，山东昌邑人，1983年7月参加工作，1984年12月加入中国共产党，北京交通大学经济管理学院管理科学与工程专业毕业，在职研究生，管理学博士。
通过思想政治建设活动，凝聚全党各级组织和全体党员的共同目标、共同思想文化、共同努力方向并形成合力，不断提高在参政议政、民主监督、政治协商等方面的竞争力，不断提高各级组织执行和落实中央部署的能力。
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为帮助大赛优秀入围项目加快成长，主办方在本次活动中设置了应用场景对接、上下游产业资源匹配、专家技术支持、投融资辅导等多个环节，为AI团队赋能及新技术落地探索最佳路径。上海人工智能发展联盟秘书长、上海经济和信息化发展研究中心副主任陆森在开营仪式上指出，AIWIN创新加速营是世界人工智能大会的一个重要内容，也是我们营造AI生态环境的一个品牌活动，当前上海结合建设人工智能产业高地正在主抓四件事，一是着力推动上海人工智能科技研发能力，二是推动人工智能的产业集聚发展，三是应用赋能，最后是整个生态体系的建设。在这个过程当中，我们也希望能够通过持续开展AIWIN大赛、评奖，为各个团队提供相应的载体、投融资、技术、导师辅导和对接，能够快速帮助在上海集聚的人工智能创新企业实现一个快速的推广和发展。微软亚洲研究院战略合作总监刘康平在授课中分享了《微软亚洲研究院人工智能研究进展》，他认为，从微软来看，AI是来帮助人类，延展人类的方式，我们来设计人工智能的产品、服务，我们的目标是把人工智能注入到每一项产品、每一项服务里面，使得每一个人都可以使用。普通的人，其实不一定成为AI的专家，但是能够享受AI给你带来的好处，这就是AI的魅力，也是促进各行各业数字化转型的动力。同济大学CIMS研究中心主任王坚教授在授课中分享了《人工智能知识图谱与知识服务》，他认为，现在很多大企业包括BAT都想参与制造业的转型升级，但是在制造业应用人工智能不是那么简简单单的，因为它里面有大量的微服务和工业know-how，需要有专业的知识发现和知识服务能力，其中需要重点突破的就是“人机物三元决策”。人工智能在制造业的应用，一定要沿着知识的主线，从数据+激励模型建立语义网，利用语义网建知识图谱，进行人、机、物三元的协同，最后知识图谱可以辅助你进行决策和优化。复旦微电子集团股份有限公司总工程师沈磊在授课中分享了《智能计算平台如何赋能“人工智能+”》，他认为，任何人类社会的进步和工业的发展都是以需求为牵引的，我们当今经济社会光有技术还不够，还要有资本的推动，技术与资本要双轨运行才能保证这个产业在有效的时间内能够让它发展成熟、壮大起来，人工智能目前来说，最大的目的是在传统产业的基础上，加速效率，提高性能，加大应用规模，这是人工智能未来要做的事情。晒国宝晒经典 传播古籍保护理念原标题：晒国宝晒经典传播古籍保护理念晒书活动现场李静摄8月6日，“中华传统晒书大会”启动仪式正式在山东曲阜举行，文化和旅游部、国家图书馆、山东省文化和旅游厅等单位的有关领导、知名专家及数千名群众参加了活动。