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当前，我国慕课建设和慕课平台的发展主要依托政策和高校支持，绝大多数慕课是由高校或平台提供资金、专业摄制团队制作完成，慕课讲义则主要由授课教师完成，高校通常采用给予一定工作量认定的方式以回馈教师对慕课的录制和课程建设的投入，校方、平台和教师对于慕课的著作权归属往往采取模糊化处理。国外对于如何解决慕课的著作权权属问题也尚无定论，主要有两种具有代表性的意见：一是认为校方应与教员充分协商后决定；二是认为慕课应遵循开放性原则，通过知识共享协议分享学习资源。笔者认为，对于慕课的著作权归属问题采取模糊化处理，实质上不利于课程建设，同时会给慕课平台的后续发展带来很多不确定因素。

　　来源：中国青年报。戴斌：中国“旅游赤字”的说法不准确　　近期有媒体发布一研究报告称，2015年我国国际游客数量赤字3000万。

马云不懂技术，但是却领导了一批技术牛人为他服务，为什么？因为马云能把自己的梦想和价值观源源不断地灌输给你，使你产生认同并与之共同努力，所以阿里巴巴内部都称马云为教父。