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同时，合法、合理、合情地关注并尽力解决少数人的诉求，从而最大限度地调动方方面面的积极性。
在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。 时空泛在：信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知：信息技术支持下的体验性学习 一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动：信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。
被捕后，赵世炎先是被拘于英租界临时法院。
不过，广厦控股、广厦建设所持的浙江广厦股份屡屡被司法冻结、轮候冻结，联想到此前出现类似问题的乐视网及其实控人贾跃亭，不少业内人士依然表示担忧。
弄虚作假应对督察检查。
而上海迪士尼为了防止自带食物而对游客搜包检查，王龙杰认为，这侵犯了消费者的个人隐私权。
20多年来，龚延明和他的团队不仅在故纸堆中孜孜以求，还在互联网上乘风逐浪：纸质本《总录》全部出版尚需一些时日，以《总录》为基础的“历代进士登科数据库”日前已经率先在中华书局“籍合网”上线。
美国能源信息局7日发布的报告显示，美国上周商业原油库存环比增加240万桶，与分析师预测的环比减少大相径庭。
”虽然时光流逝已久，但是他对20路、23路等经典公交线路依旧记忆犹新，“23路能经过静安很多学校，学生们应该都没少乘。
8月11日，温州市委组织部发出《关于全市各级党组织和广大党员干部全力投入抢险救灾和灾后重建工作的通知》，号召全市各级党组织和广大党员干部发扬不怕疲劳、连续作战的作风，及时将工作重心转移到灾后自救、恢复生产、重建家园上来，高标准高质量做好抢险救灾工作。
胡老师能想别人不敢想、做别人不愿做的事。
”小王说。
今年6月，天津市文化市场行政执法总队巡查发现，天津创思客科技有限公司运营的微信公众号“太子阅读吧”向公众提供网络出版物，其中6部作品经鉴定为宣扬淫秽内容的网络出版物。