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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。　　情境创设：信息技术支持下的建构式学习　　建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。

”一家从事光伏行业的企业负责人说，一般情况也不敢派员工冒充，担心被发现认为“不够重视”。

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如绿色发展基金会与刘诗昆幼儿园校园环境公益案诉讼，由刘诗昆幼儿园承担拆除园内的塑胶跑道，对污染的土壤和大气环境采取修复或替代性修复措施等责任；中华环保联合会、自然之友研究所诉长安汽车公司大气污染公益诉讼案中，长安汽车公司及时采取措施，推动进行技术攻关，把包装消声材料塑料薄膜减薄，将材料穿孔率由原来2%改进成10%，从而减少排污，经过环保局的复测完全达标。

行业效益据内燃机工业（含内燃机及配件制造业和汽车发动机制造业）601家独立核算的规上企业汇总数据，前六个月内燃机行业经济运行出现前高后低运行态势，三大指标与上年同期比涨跌互现，除出口交货值保持微弱增长外，营业收入、利润总额均出现负增长。由于不确定性因素较多，经济活力增长略显乏力，减税降费新政利好的影响相对有限，经济下行的风险依然存在。

培华二校校长蔡秀莲表示，灾难无情，举办避灾演习，能让全体师生学会在最短的时间内疏散到安全的地方，并让学生拥有正确的安全意识。

”“我们常讲要全心全意为人民服务，什么叫全心全意？我看恩来就是榜样！”　　胡耀邦同志在瞻仰江苏淮安周恩来纪念馆后题词：“全党楷模”。

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