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中国也曾斥巨资组织精干专家队伍攻关开发，但结果并不尽如人意。
读书也是。
在此过程中，学习不再表现为单一的行为，而是多元变化的情境创设过程，每个学习者都是教育活动的主体，自发主动地参与教学活动，构建丰富多元的学习情境，探索未知的学习领域，唤起好奇心和乐趣，激发灵感和想象力。信息技术支持下以学习者为中心的意义建构，使学习者不断发展自身的适应力和接受能力，提高组织力，潜在地获取创造力。 时空泛在：信息技术支持下的个性化学习 个性化学习关注每个学习者的不同特点和个性差异，发展个体的优势潜能。传统教育的教学方式不可能适应每个学习者的智力水平、理解能力与知识基础，只有发挥教育的主体性功能，充分满足个体需求，使教育的个性化得以真正实现，学习的兴趣才可能发生，有效学习才能自然地实现。信息技术支持下的大规模在线教育，以不同的内容、形式、风格与途径为学习者提供个性化时空，学习者可以依据自身的需求、兴趣与天赋，按照自己的意愿和安排，明确学习目标、选择学习内容、确定学习方法、把握学习进度，通过自觉地建构自我认知体系并积极内化，获得知识技能。此时，信息技术支持下的教育被终身学习、灵活性、自觉意识的理念所塑造，学习不再仅仅与掌握知识相关，更重要的是在变化的社会中使人们产生学习兴趣，享受学习过程，知道如何学习并有强烈的自我认同感。 经验感知：信息技术支持下的体验性学习 一般来说，人类有许多不同层次的认知，最深刻的认知通常发生在个体对某事有恰当的体验时，这种认知以一种可感知的、生动的、隐性的形式在个体内心编码，成为个体完整精神结构的一部分，在适当的时候转化为知识、技能、价值、情感，使个体精神逐步趋于完善。信息技术支持下的学习，通常包含着不寻常的经验，它会为学习者带来丰富的、沉浸式的、难忘的个人体验，在这种体验中，认知和情感不可分割地联系在一起，思想和身体共同运行，学习成为积极参与体验的过程。目前，各种数字艺术体验展、数字3D影视展、VR虚拟现实体验等项目日益增多，它们为学习者提供技术与艺术融合的场景，使书本上枯燥的文字变成虚拟的景象，带给学习者感官上的冲击。学习者在体验过程中获得对事物的认知，用一种直接与感性的方法，理解所经历的以及相关的知识，将乐趣变成学习的组成部分，丰富自身阅历，提高学习效率，实现学习与生活、体验与成长的统一。 情感互动：信息技术支持下的协作式学习 协作式学习是在同伴间或一定群体范围内开展的学习活动，也被称为团队学习。
同时，各督察组还将推动解决群众反映突出的生态环境问题作为下沉（重点）督察阶段的重中之重，现场抽查群众举报问题整改落实情况并就是否存在采取一刀切方式应对督察的情况开展现场检查。
入园规定因地而异，倘若不是因为法律制度的差异，而只是园方为了利益最大化的“相机决策”，那就难逃歧视之嫌。
” 慢慢地，他开始关心上海城市交通的一举一动:开辟了哪条公交线路，哪条线路改道了，哪条线路换了新的车型，他都要不辞辛苦地去亲自坐一趟。
风和雨通常是我们对冷空气的真实感受，它驱霾散雾靠的也正是这两把手。
而这种“落笔不到意自到”的画法也是中国传统画的常用技巧。
党的政治建设的首要任务，就是保证全党服从中央，维护党中央权威和集中统一领导。
它揭示了人民对于极左思潮的厌恶和批判，表达人们希望将过去极左的革命航船拨正方向的心声。
随后，该公司制订整改方案，计划在2016年2月投资70万元完成其中1个萃取车间废气治理改造，在2016年底前投资170万元完成其余3个萃取车间和3个附属车间的废气治理改造。
回回头、算算账，谁在为台湾同胞追求美好生活搭台、做事，谁又在拆台湾同胞的台、坏台湾同胞的好事，一目了然。“亲望亲好，中国人要帮中国人。
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