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她叫杨静霆，曾是湖南省新邵县城乡居民医保管理服务中心（简称医保中心）出纳，2014年3月至2018年5月的四年间，她利用管理漏洞套取医疗保险基金，共计作案238次，套取万余元。贪污所得大都用于买房买车、买名牌包，维持她的“奢侈生活”。

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那么，相应的文化产业的生产也可以划分五个阶段（图1）：一是引入，这是将文化内容引入产品生产的过程，文化内容直接决定了产品的基调；二是产品形成，这是生产商、编辑、设备供应商等拥有不同技能的人共同创意并形成产品的过程；三是流通，这是文化产品流通的过程，其中的参与者主要是代理商、发行人及各种参与促进流通的中间人；四是发送，这部分是与消费者的直接接触点，主要包括影剧院、电视、书店、博物馆等；五是售后，包括批评家的角色、消费者评价收集等。

这本书有540多页，我只看了一遍，还没来得及细读。

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（薛玲）。为农村学校播下艺术的种子■聚焦体育美育浸润行动系列报道②江西省奉新县上富中心小学地处偏远，音体美课程开设不全。因为缺乏专业教师，学校这3门课程一直由其他教师兼任。2018年9月，南昌大学、宜春幼儿师专3名音体美专业支教大学生的到来，让该校这一状况得到了改变，孩子们不仅接受到专业的音体美教育，还成立了合唱团等兴趣小组。从2017年秋季起，江西创新开展高校音体美专业师范生赴农村学校实习支教志愿服务活动，一批批大学生走进偏远农村，为农村学校播下艺术的种子，点亮农村孩子成功的希望。遴选高校音体美专业师范生赴农村支教音体美课程无法开足开齐，缺少专业教师是首要原因。江西省教育厅统计数据显示，按师生比测算，截至2018年底，全省应配备音体美教师21439名，但实际只有7353名，缺额14086名，缺额率高达%，其中农村小学音体美专业教师缺口巨大。然而，受多方因素制约，要在短时间内配齐音体美专业教师，几乎不可能。“高校音体美专业师范生队伍不小，如果能把实习和志愿支教有机结合起来，既可提升学生实践能力，又可弥补音体美教师短缺，可谓一举两得。但是，大规模组织高校音体美专业师范生到农村学校实习支教，在国内没有成熟的经验可以借鉴，只能摸着石头过河。”江西省教育厅厅长叶仁荪说。

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