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（转自：中华人民共和国应急管理部官方网站）(责编：芦珊、陈泰然)。工人日报：戏骨何止解眼瘾原标题：【艺评】戏骨何止解眼瘾　　立秋的那天深夜，工闲的片刻，一位同事拿眼盯着电脑追剧。

要知道，网络文学“洗稿”“融梗”与传统纸媒情境下的“抄袭”在具体界定上尚存在一定的差异：网络文学因其更新速度快、语言生成性强以及口语化特征明显等特点，很难确认一部网络文学作品是否在文字表述或故事情节上存在“抄袭”现象。

这对于当下世界经济发展有着重要意义。

结果显示，两种商品的整体质量堪忧。

”米雪龙介绍。

　　这是一双脚吗　　这是一个十八九岁孩子的脚吗　　泪水在我的眼里打转　　不忍看，可又　　忍不住看了又看　　这双脚　　曾经是父母暖手的宝贝　　这双脚　　曾经是名牌鞋子的主人　　这双脚　　曾经是运动场上的主宰　　这双脚　　淌过没腰洪水　　走进万家灾民　　泥水浸泡，山石磨砺　　挡不住他们奔向灾情的步伐　　这双脚　　走完了长征二万五　　走出了一个新中国　　走通了最后一公里　　这双脚　　他是子弟兵的一枚军功章。“宽限期”临近，这些美企比华为还急——8月14日报道距离8月19日仅剩不到一周时间，美国商务部向使用华为公司设备的美国特定宽带公司提供90天的宽限即将到期。针对华为产品的豁免问题，美方的态度一直反复不定。

调阅巫山县近年环境信访投诉情况发现，永年水泥厂环境污染和生态破坏问题一直是当地群众投诉热点。

而且在周迅35岁生日当晚，王烁还曾为她放烟火庆祝，该事件后也得到其宣传总监孙阿美的确认。

最新的一起，是管理超过20万套公寓的乐伽公寓宣布停止经营。据了解，日前南京市多部门已启动审计调查程序，对乐伽公寓的账目进行审计调查。

在全国乘联会秘书长崔东树看来，面对补贴退坡、市场下滑，造车新势力的处境是艰难的，虽然2019年将是大批品牌退出的开始，但市场格局还未定下来，一些品牌可能会因突发因素突然掉队，也可能会有品牌趁机快速上位。

12日，香港机场非法集会瘫痪香港航空交通时，部分示威者一度因网上流传警方将清场而离开，但此时有人在网上讨论区，上传一张国泰航班驾驶舱显示屏相片，显示航班即将出发回港，涉嫌向示威者通风报信，并煽动他们继续堵塞机场。

城里的孩子，还有一些选择。对于农村地区尤其是缺乏影院的西部偏远地区来说，很多孩子可能整个童年，都没有走进过影院，看过的电影也很少。这导致一些地区的孩子影视素养长期在低位徘徊。　　2018年12月，中宣部、教育部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出力争3到5年内全国中小学影视教育基本普及，各地区要以不同形式让影视教育进入中小学课堂，使看电影成为学生的必修内容。推进下一代影视媒介素养教育迎来空前的机遇。　　我们已经进入媒介社会和信息时代。如今对下一代的培养，已不再是单纯的知识灌输，而是综合素质的培养，其中媒介素养占据重要地位，它要求学生要具备对媒介的使用能力、批判取舍能力、信息传播能力、互动能力和创造力。　　在国外，很多国家已将媒介素养教育列入正规教育，其中影视媒介素养教育最为普遍。20世纪60年代，日本部分学校开始进行影视媒介教育，学生通过看电影、评析电影的方式，了解大众媒介的传播特征。1976年，法国官方建议中学要用总课时量的百分之十来完成媒介素养教育课程。在加拿大，媒介素养教育作为一门独立学科被开设，教师通过影视、动画、视觉艺术等手段培养学生的媒介思辨能力。20世纪90年代，英国也在全国范围内推广了媒介教育，成为最早全面实施媒介教育的国家。　　我国部分地区的中小学已经意识到媒介素养教育的重要性，开始尝试影视教育的实践和理论研究工作。上海市是较早普及中小学影视教育的地区。目前，上海大多数中小学都配备了兼职影视教师，各学校积极开设电影类课程、组织校内外影视活动。在北京，2009年前进小学利用毗邻北京电影学院、北京电影制片厂、电影频道的地理优势，开始进行影视教育探索，通过十年的不断实践，如今已形成一套适应不同年级学生心理成长需求的电影课程教学计划。但整体而言，目前我国开展影视教育的中小学多集中于一线城市、省会城市，全面推广影视教育仍存在着很多困难。　　如何让没有条件开设影视课程的地区的孩子也享受影视教育？针对中小学影视教育存在的区域性差异，在偏远地区影视教育师资培养方面，笔者所在的陕西师范大学文学院，自2004年起连续十五年向文学院学生（主要面向免费师范生）开设影视教育专业课，这些学生毕业后走上教师岗位，已将电影教育带入不少偏远地区中小学的语文课堂。除了为本科生开设专业影视课程，陕西师范大学文学院还通过暑期专业硕士班讲授、中小学语文教师短期培训等方式，在广大西部地区推广影视教育。　　除了通过在中学小学开设电影课程、组织学生集体观影等方式开展影视教育，社会各界也在探索多种形式的影视教育实践活动。比如，自2017年起，每年暑期北戴河都会迎来一群8到17岁的孩子，他们在专业老师的培训和指导下，从认识电影到学习电影、拍摄电影，用7天时间自编、自导、自演一部属于自己的电影。作为教育部“全国中小学生研学实践教育基（营）地”，活动主办方北戴河同道电影坊，依托北京师范大学纪录片中心的学术资源，将影视教育与研学旅行相结合，打造出了“教学游”于一体的实践项目，使少儿影视教育从“被动观看”转向“主动创造”，通过这种方式实现对学生创造力、合作精神及审美鉴赏能力的培养。　　提升孩子的影视媒介素养，要将影视教学纳入课程改革计划，走专业化路径。目前大多数地区的中小学对影视教育重视不够，没有意识到影视教育的必要性，存在着影视教育无人问津、选修课开设不起来等问题。教育主管部门、学校要共同努力，推进课程改革，早日让影视教育以选修课、艺术课或与各学科有效互动的形式进入中小学课堂。　　随着媒体技术的进步，还可以利用AR（增强现实技术）等技术手段，打造立体化、数字化的中小学影视教育教材。目前，已有多所高校参与到影视教材的设计当中。