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对于不同类型的传“道”需要，要辅之以不同“术”的支撑，高校思政课教师要基于实际情况进行精准判定与深入分析。对于不同学科背景的学生而言，“道”与“术”的融合需要也不尽相同。因而，高校思政课教师应当在把握教学方式“普遍性”的基础上，进一步把握各自教学过程中的“特性”，将二者融通起来，探索出适应教学需要、适应学生发展需要的高校思政课教学内容体系与方法体系。　　（作者：项久雨，系国家社科基金重点项目“思想政治教育的主客体关系研究”负责人、武汉大学教授）。“就业优先”稳稳握住最大民生原标题：“就业优先”稳稳握住最大民生　　就业是最大的民生。

报纸、广电等传统媒体平台做好主题报道内容的深度生产，新媒体加强主题报道的深度加工，正是基于这样的认识转变，增强了主流媒体服务中心工作的新闻力量。

有网友提出，英语里形容人多的常见说法比如theplacewascrawlingwithpeople（挤死了，全是人），thepeoplewerepackedintherelikesardinesinatin（人多得就像罐头里的沙丁鱼），theplacewasazoo（简直就是个动物园）等等跟人山人海都有些区别，最接近原文的大概是aseaofpeople或者aseaoffaces。

一方面，十分注重分析论证新时期每个阶段马克思主义中国化性理论成果产生的时代背景、现实基础、思想渊源和形成历程，阐明理论体系的基本框架、逻辑结构、精神实质及其丰富发展马克思主义的最新贡献；另一方面从“探源”的角度，分析和论证新时期三大创新理论成果承上启下、与时俱进、一脉相承的辩证统一关系。

一是科创属性的边界。

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1954年率中国代表团参加日内瓦会议，经过谈判达成协议，使越南（除南方外）、老挝、柬埔寨三国的独立获得国际承认。

　　二是提高就业质量和人民收入水平。

12岁那年，我被镇上最好的初中录取了。当时人们“最爱公家粮”，常常谈论“谁家孩子转户口了，成公家人了……”，言谈中流露出羡慕，爸妈当然也希望我能成了“公家人”。

同时也应看到，当代俄罗斯史家在重评斯大林时，往往出现明显的去政治化倾向，即削弱斯大林运用马克思主义指导俄国革命的理论探索与社会实践，否定斯大林领导苏联人民进行社会主义建设的基本性质，把苏联看成与沙俄等同的帝国，将斯大林与帝俄时代的统治者相提并论。

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希望在下一步演练中发扬好的方面，改正不足。