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智能家居市场不是一个设备打天下，它必然要形成一个组合品类。

　　截至8月13日晚间，共152家企业申报科创板发行上市，其中已受理5家，已问询28家，上市委会议通过2家，提交注册9家，已挂牌上市28家，中止75家，终止5家。　　正如肖毅所说，科创板目前运行平稳，但变化一直在发生。　　上交所发行上市服务中心业务副总监彭义刚近日在“2019西普会”上关于科创板标的企业行业扩展的言论引起较大关注。　　众所周知，科创板的定位是服务于符合国家战略、突破关键核心技术、市场认可度高的科技创新企业，重点支持新一代信息技术、高端装备、新材料、新能源、节能环保以及生物医药等高新技术产业和战略性新兴产业。　　彭义刚此次表示，科创板不局限于上述6大战略新兴产业。传统行业中致力于推动互联网、大数据、云计算、人工智能和制造业深度融合，引领中高端消费，推动质量变革、效率变革、动力变革的企业都可以在科创板上市。具体行业范围由上交所发布并适时更新。　　以6大战略新兴产业为主为何会扩展到传统行业，这是否会消弭科创板自身独特性？　　银河证券首席经济学家潘向东认为不必有这种担心。“科创板的最大制度创新是注册制，打破之前以盈利为核心的上市标准，因此，适当的行业扩展，不局限于6大战略新兴产业，有助于部分传统行业企业在科创板上市，帮助它们实现转型。”他说，这样并不会消除科创板的独特性，反而因为科创板的包容性，引领更多新兴业态企业在A股上市，为经济转型和高质量发展作出更大贡献。　　中国科学技术发展战略研究院副研究员魏世杰也分析，新兴技术早就突破了行业限制，战略性新兴产业也是随着技术的不断突破不断演变和更换的，所以设置行业限制本身就有可能固化科创板的融资服务对象，不利于最前沿技术产业化的融资供给。“放开行业限制体现了科创板的包容性。”　　肖毅持同样观点。“新兴技术不是空中楼阁，像大数据、人工智能等前沿技术都需要落地或嫁接在具体行业上，推动这类技术发展更大的意义在于其对传统产业的改造。”肖毅说，科创板的目的是推动高科技企业的发展，“可以肯定的是，模式创新类的企业肯定不适合科创板，但用高新技术来实现转型升级的传统产业企业不应被排除在外。”　　“科创板改变以营利为核心的上市标准，更符合新兴技术发展的规律，也给了传统行业更多试错机会。更加包容性的科创板，将给有志于利用新兴技术转型升级的传统企业更多机会。”肖毅说，同时，更加市场化的科创板未来会优胜劣汰，股价会反映企业真实价值，这也会激励踏实做实业的一批优秀企业家。（操秀英）(责编：张玫、章斐然)。举报闪付盗刷能领奖了原标题：举报闪付盗刷能领奖了　　日前，中国银联针对闪付双免业务设立了“盗刷举报”奖励基金，鼓励持卡人积极举报闪付双免业务盗刷的犯罪线索，并联合公安部门、产业各方共同严厉打击盗刷，打击犯罪。

近年来，照明品牌在自身渠道进行“扫荡”。

我国粳米加工行业市场集中度较低，中小米厂多，竞争激烈，行业利润低且波动较大。

　　进入新世纪，非洲在经历了第三波民主化浪潮后，出现了21世纪崛起的10年，继而又受到2011年阿拉伯之春影响面临新一轮政治转型。

中国古代印刷术是中华古籍传承保护的重要组成部分，曾对西方文明和文化传播产生过重要影响。

余见隋人诸写经卷，色类此而质乃楮类，晋以后殆无茧制者矣。

进入茶卡盐湖的蓝色小火车很是可爱，蓝色车身、红色顶棚，在一片蓝白相间的景色中格外显眼。

香港当前事态已演化为极端暴力，将香港警方严正依法执法与激进势力的极端暴力违法行为混为一谈，完全是混淆视听、黑白不分。

在燃烧科学方面，空间站开展了碳氢化合物、混合燃料的低温燃烧实验研究，发现了冷焰新现象，可在地面提高燃油机的效率并减小污染排放，具有很大应用潜力。

最近我自己也是这样。新海诚今年46岁。除了体力方面，须贺身上被社会常识束缚、思考方式僵硬的一面也与自己相似。须贺有一句台词是我已经无法改变人生重要事情的排序。或许是源于这一点，与上部作品相比，此次作品主人公的过激行为很多。愈发贫困、僵硬的社会，以及持续的异常气象。所以新海诚说：我希望描绘出飞越大人烦恼的年轻人。关于《天气之子》，网上出现了不同的声音，比如没上部作品有意思、看完让人烦闷、我哭了。关于票房成绩，新海诚则表示，并不是十分在意。但我不想让人花了1900日元（约合人民币120元本网注）的电影票钱觉得亏。日媒认为，此次作品并未解读社会这一天气。或许作品大热的关键就是不去刻意解读社会环境，而是释放深刻思考后的想法。《思想的田野》浙江篇 蓝盈莹实地寻访原标题：蓝盈莹《思想的田野》浙江篇实地寻访见证绿色发展成果蓝盈莹《思想的田野》由国家广电总局策划部署，浙江、江苏、北京、东方、湖南五大卫视领衔，全国33家卫视共同参与的大型电视理论节目《思想的田野》浙江篇正式首播。

瞄准产业发展新需求,深化专业供给侧改革,创新评价体系,强化过程监管与质量评价,突出素质教育与专业教育有机结合,着力提升学生专业能力和综合素养,切实推动内涵发展。