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(责编：黄玲丽、陈键)。西藏军区某旅雪山行军开展跨昼夜高寒山地综合演练人民网西藏4月23日电4月中旬，西藏军区驻青藏高原某旅在雪域高原之上展开了一场高寒山地特战分队跨昼夜连贯综合演练，全面锤炼部队陌生地域作战能力，提高部队实战化训练水平。据悉此次综合演练以小队作为基本参训单元，综合演练在大强度山地行军基础上穿插8个科目考核，其中包括单兵岩体构筑、崖壁攀登、冰川攀登、伏击与反伏击、夜间战场救护、五千米山地越野、追击、干扰记忆侦察。

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为保障政策落实，今年以来，陕西省财政厅会同省教育厅等部门组织各市、县全面摸清家庭经济困难学生分布情况，重新核定本地家庭经济困难寄宿生贫困面和非寄宿学生的贫困面，完成了对家庭经济困难学生的精准识别。对家庭经济困难寄宿生继续按照每年每个小学生1000元、每个初中生1250元给予补助，家庭经济困难非寄宿生补助标准按照寄宿生标准50%的比例核定。据统计，截至目前，陕西省已落实2019年度补助资金亿元，惠及学生万人。

我国幅员辽阔、历史悠久、民族众多，在经济、文化等层面“先天”表现出地区、民族的巨大差异性，这就决定了学校体育理论建设体系必须尊重这些差异性，在厘清理论体系建设指导思想的前提下，允许不同理念主张共生共存，共同服务于学校体育发展与教育发展的需要。由改革开放后学校体育理论的发展历程可知，正是多元化的理论碰撞，推动我国学校体育理论由“引进”逐步走向自主建构，由学科依附逐步走向独立发展。坚持“紧扣实践”的价值取向学校体育学本身是实践性突出的学科，学校体育理论体系的建设须认真考虑实践之“实用性”，即如何将具有指导性、前瞻性的理论研究与具体实践操作相衔接。这是学校体育理论体系建设在“理论—实践”层面必须关注的重要问题。“实践性”问题是当下学校体育理论发展的“痛点”，实践层面的问题（诸如学生体质健康、体育态度、运动参与等）长期未得到有效解决，已成为制约学校体育理论发展的现实瓶颈。学校体育理论体系必须遵从“上下联通”的逻辑原则，高层次理论必须通过低层次理论与办法落地生根，实现理论体系建设与实践操作的紧密结合，避免“为理论而理论”的现象发生。如此，学校体育理论体系自身建设将更具生命力，对发展将更具解释力，对实践将更具指导力。（作者系国家社科基金重大项目“中外学校体育思想史整理与研究”首席专家、北京体育大学教授）。客观认识全球产业链上的中国市场（国际论坛）　　■面对外部挑战，没有什么比让自己发展得更好更为行之有效的方法　　近年来，全球经济活动发生了巨大变化。

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一年前，女子交往了一名姓高的男子。