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  • 2025-11-15 21:19:45
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假如我们在扶贫资金运用、扶贫项目选择等方面也像送西瓜那样,不但浪费了资金、资源和人力、物力,而且会影响到扶贫的效率和进程,委实值得有关各方举一反三、引以为戒。襄阳8581名人大代表扶贫一线当“监督员”本报讯(记者邹明强通讯员王德海)脱贫攻坚,如何严防形式主义、官僚主义?湖北襄阳全市8581名五级人大代表,实行“三不一直”工作法:不定线路、不打招呼、不要陪同,直达现场,围绕“两不愁三保障”(不愁吃、不愁穿,保障义务教育、基本医疗、住房安全)监督政策落实情况,以钉钉子的精神检视查实。今年,襄阳市人大围绕“脱贫攻坚”这一主题,以人大代表视察、专题调研为切入点,以联系选民、走访贫困户为出发点,以代表小组活动为着力点,发挥好“侦察兵”“监督员”和反映社情民意的作用。各级人大代表把学习习近平总书记关于扶贫工作的重要论述和重要讲话精神,学习党中央关于脱贫攻坚的决策部署和省市委工作要求作为履职尽责的重要依据,按照“三不一直”工作法,深入到所在选区,重点了解各项扶贫政策和措施是否真到村、到户、到人,广泛搜集群众的意见建议。

期待社交媒体能少一些庸俗、低俗、媚俗的所谓网红,多一些能传递正向力量的实力网红,给我们的时代、我们的社会注入更多积极向上、阳光灿烂的力量。胜战先育才 教研贴实战盛夏时节,国防大学大讲堂,一场别开生面的先进事迹报告会激起阵阵掌声。5名优秀教员代表与全校官兵分享了教战研战、学战练战的经验体会……两年来,国防大学正积极探索联合作战人才培养新路子,深入推动办学育人直通战场、贴近部队、对接岗位。胜战必先育才。学校党委把向主要职能聚焦用力作为着眼点,目光紧盯打仗,一切活动围绕培养联合作战指挥人才展开。今年初,来自各战区、各军兵种和军委机关、武警部队近200名指挥员班学员,在国防大学为期一年的学习培训结束前,经历了一场难以忘怀的毕业大考。考试内容为岗位任职能力板块。这被学员称为国防大学最严考试。毕业考试突出学员政治能力、战略能力、指挥能力、管理能力、创新能力和专业素养的综合考核,通过毕业方案设计、现场答辩、随机抽考,检验学员学习成果转化为备战打仗的能力素质。“大家把考试当成一场战争来打。”回想起毕业大考,一位学员记忆犹新,“国防大学一切教学活动,都是瞄准未来可能发生的战争、可能的作战对手,在贴近实战中锤炼指挥员能打仗、打胜仗的本领。”联合作战学院联合指挥系首任主任王勇男,是国防大学首期师资班毕业留校的教员。针对新时代指挥员“五个不会”“两个不够”依然突出的问题,他和他的团队以冲锋的姿态,像组织战役一样,打了两场教学改革的硬仗,先后构建了联合作战指挥课程体系版和版。“联合战役军团指挥员战时主要指挥工作”课程教学结束后,陆军合成某旅一名旅长说:“这个板块‘研’和‘练’的比重高达70%,强度之大、转换之快,难度之高、要求之严,超出我们的预料。”名师支撑名校,名校造就名师。围绕“多出一些懂打仗的名师,带出一批会打仗的高徒”,他们把师资队伍作为立校之本、兴教之源,下大力增强专业素养、专业能力和专业精神。在国防大学,提起李文,人人赞佩。党的十九大代表、国家“万人计划”教学名师、军队院校育才奖金奖……仅过去6年时间,李文就拿下12项“国防大学优质大课奖”。1990年,李文来到国防大学从事外军研究和教学,一干就是30年。国防大学调整组建后,作为联合作战学院外军系首任主任,李文考虑最多的是如何提升我军打赢能力、加强外军研究。去年4月,外军教学板块开设《马扎里沙里夫作战战例研究》课程,被评为国防大学教学模式改革创新示范课。围绕建设“晓于实战、善教打仗”的新一代名师队伍,他们以“新时代国防大学人才工程”为依托,强力推进名师立校、名师立学、名师立教,下大力培养一批政治强、业务精、作风好的名师名家。一批中青年教研骨干已经在军内外小有名气,一批新秀30多岁就站上战略班、指挥员班讲台。作为全军唯一的综合性联合指挥大学,国防大学八大学院相互耦合、深度贯通,形成了一体办学的人才布局。两年来,一批批联合作战人才从这里走向演兵场。有颜值更有实力 李宁全新烈骏ACE专业跑鞋强势“开跑”李宁全新烈骏ACE专业跑鞋强势“开跑”李宁品牌于8月18日推出全新烈骏ACE专业跑鞋(FuriousRiderAce),以全新视觉解读90年代经典复古的运动风潮。

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今天安全专家给我们普及的知识非常实用,专家讲到的‘4个不’和‘8个凡是’,我都认真记下了。

第一次世界大战结束后,法军独守防御思想,历时12年、耗资50亿法郎修建了“马奇诺防线”。

近年来,上海社院积极探索大都市社院教育培训新途径,推行学分制培训,讲授式、案例式、现场式、小班化、学员论坛多措并举,“干什么学什么,缺什么补什么”,实现社院事业的创新发展再突破。

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