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信息技术支持下的教育，利用超时空泛在化的网络手段，对综合了多种知觉、认知体验的多媒体工具加以运用，为学习者提供泛在学习环境，以及在此环境中涉及智力、感官、情感的学习体验，使学习者在快乐探索过程中不断追求自我成长与自我实现，以“寓教于乐”的方式增强教育活力，实现教育的人本主义回归。 情境创设：信息技术支持下的建构式学习 建构主义学习理论认为，学习是意义的主动建构过程，学习者在一定情境中通过意义建构方式获得知识技能、习得经验。
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从媒介素养培养的角度看，应鼓励出版视频、音频、文字等多种媒介形式的影视媒介素养导读本。
对他这样的学霸来说，学习是有惯性的，即使高考后不再集训，也无法丢掉自己的“老本行”。
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暴徒对新闻记者的非法禁锢、野蛮殴打，更是对全球新闻界的挑战和侮辱，是对新闻自由的严重践踏。
对于“入园难”的问题，国家及地方相关部门也是频频出招。
在警务航空领域，直升机在完成空中巡逻、警力运输、抢险救灾、交通疏导及空中指挥等多种警务任务方面有着不可替代的作用。
”梁嘉琨介绍说，利润集中在几家大型煤炭企业，同时规模以上煤炭企业亏损面仍接近30%，部分矿区、企业扭亏尚未脱困，经营仍十分困难，还有一些煤矿采掘失调、安全投入不足等问题仍比较突出。